1对女性物品的非正常爱好症状描述

　　对女性物品的非正常爱好是指以某些非生命物体作为性唤起及性满足的刺激物，且以其作为屡用的偏爱的或唯一的手段。恋物对象多为女人的头发、毛绒织品、女式鞋子、手套、内衣裤、乳罩、月经带之类的东西，且多半是用过的、脏的东西。该症的患病率尚未见报道。

此病的发生和诸多因素有关，一旦出现明显的病症，就要及时就医治疗，如果盲目用药或者延误治疗时机，很有可能病症进一步发展，甚至影响生活和健康，对此，对症治疗至关重要，同时，提醒患者们，我们需要有所重视，不要延误看医生的时间。并且，还需要积极配合医生的治疗，只有这样，自身的身体健康才会有所保障，疾病也才能更好的远离。

来源资料：《社会心理科学》 2014年 第10期

2对女性物品的非正常爱好症状起因

　　本病的病因尚未阐明，尽管有许多假说，但未能证实，曾有报道有些患者有颞叶脑电异常，甚至报道为癫痫，但这仅见于少数病例，不能解释所有病例。比较合乎临床观察的解释是条件反射学说，对异性的性冲动，在某种方式下曾经受到抑制，难以表达，如与女性在一起感到怕羞，或对性交的不合理恐惧。一个偶然的机会使某些无关的物体与性兴奋联系在一起，形成了条件反射，再经多次反复巩固，才形成了对女性物品的非正常爱好。

众所周知，此病的发病率依然是很高，一旦确诊后就要及时对症治疗，切勿随意服用药物，对于处于治疗中的患者来说，除了积极配合医生治疗外，还需要提高免疫力，做好生活中的护理，清淡饮食，平时可以适当的进行有氧运动，最后，提醒患者，定期复查是很关键！不要忘记！

来源资料：《家庭护士》 2007年 第2期

3对女性物品的非正常爱好症状诊断/鉴别

　　对女性物品的非正常爱好的鉴别诊断：

　　1、与异装症的鉴别

　　异装症者也追求异性服饰，但总是偷偷地或公开地穿戴起来才能引起性兴奋和达到性满足；而恋物症者搜集异性物品目的不在穿戴或佩带，而在于抚弄和欣赏中获得性兴奋与性满足。

　　2、与易性症的鉴别

　　易性症者也喜欢穿戴和佩带异性物品，但其目的在于使自己更像异性和“适应”自己的内在在人格而不是为了给自己以性的刺激；恋物症则为了寻求性刺激。

来源资料：《健康心理学杂志》 2001年 第1期

4对女性物品的非正常爱好症状检查

　　恋物癖对女性物品的非正常爱好以男性居多。他们不是通过性接触达到性满足的目的，而是通过与异性穿戴或配带的物品相接触而引起性的冲动和性的满足，或同时进行手淫以达到性欲高潮。这些物品多是直接接触女性体表的物品，如内衣、内裤、胸罩、卫生带等。

　　很多对女性物品的非正常爱好患者对用过的异性的物品有着特殊兴趣。因此，常常不是通过购买这些物品，而是通过偷窃获得。据Gopla研究，对自己性幻想的对象，以及母亲等能够给他带来安全感的人的贴身用品往往能够获得最大的心理满足。

　　CCMD-2-R有关恋物癖对女性物品的非正常爱好的诊断标准为：

　　1、符合性变态的诊断标准。

　　2、至少在半年的时间内，反复出现使用某种非生命性物件，以满足强烈的性欲望和性兴奋的联想，所恋物件是性刺激的重要来源或获得性满足的基本条件。

　　3、曾经付诸行为。

来源资料：《青少年心理健康》 2003年 第5期

5对女性物品的非正常爱好治疗/预防

　　一、治疗

　　建议采用综合治疗方案，包括以下几种。

　　1、用认知疗法：进行较系统的性教育。

　　2、用厌恶疗法：对标的物反感。如用污损的或有霉斑的贴身用品来实施。特别当能够从患者收藏物中找到的，最有效果。

　　3、橡胶圈疗法：给不良意念以轻微惩罚性刺激。

　　4、社交疗法：改变内向，不爱社交的性格。

　　二、预防

　　虽然在医学上目前仍未能最终确切找到“恋物癖”的发病原因，但是通过临床案例分析不难发现“恋物癖”的形成与其成长经历存在着千丝万缕的关系，因此，作为家长应该学会如何预防孩子出现“恋物癖”。对此，专家何日辉有着以下建议——

　　1、处理好恋母情结的转化：对于恋物癖等性偏好障碍的防治要从幼儿开始，尤其是处理好3~5岁时幼儿恋母情结的转化。比如母亲一方面不要过于溺爱男孩，另外在孩子面前强化对父亲优良品质的认可，否则如果过度溺爱而又在面前指责孩子父亲的不是，会阻碍男孩将对母亲的依恋转换为对父亲的认同。

　　2、避免不良的性刺激：母亲在男孩3岁以后不宜与他同床共眠，不要在孩子面前穿着内衣，不要玩弄男孩的性器官，夫妻亲密行为尤其是性生活要避免让孩子看到。

　　3、及时正确的性教育：在不同年龄阶段要根据孩子的心理特点进行及时正确的性教育，引导他们正确认识两性生理和心理的差异，消除对异性的过分神秘感。对异性的好感或爱慕甚至早恋不要一味地打压而要合理地引导。

　　4、培养孩子良好的性格：要高度重视家庭环境对幼儿人格的影响。鼓励孩子努力学习，积极参加集体活动，培养良好的个性品质，如开朗大方、勇敢自信等。

　　5、减轻孩子的压力：父母除了关心孩子的身体健康和学业以外，更要重视孩子的心理健康，形成亲密的亲子关系，并学会帮助孩子减轻各种压力。比如，不要在学业方面给孩子过多的压力，孩子在学校犯错误不要一味地指责甚至打骂，而要先给予安慰保护孩子，减轻他们的压力，回到家里后再详细了解情况，给予恰当地处理。

来源资料：《大众心理学》 2011年 第3期